Objetivo global de la ONU sobre educación: que se desarraiguen los valores tradicionales “violentos” y se difunda una educación sexual integral. Es decir, insta a los gobiernos a garantizar un "universalismo progresivo en la educación" con políticas para desarraigar "normas culturales y sociales arraigadas que impedían la inclusión, la equidad y la igualdad".

La Directora General de la UNESCO, Audrey Azolay, dijo que los fines principales de la educación del siglo XXI son enseñar a los niños y jóvenes las respuestas al "cambio climático" y apoyar la "diversidad".

Uno de los documentos de la conferencia proponía ampliar el papel del maestro de “proveedor de conocimiento a productor de conocimiento y creador de sentido de realidades complejas”, para enseñar valores modernos y eliminar cualquier influencia de los padres y las culturas tradicionales en la formación de los niños. Igualito que Celaá con su Lomloe.

Uno de los documentos de la conferencia proponía ampliar el papel del maestro de “proveedor de conocimiento a productor de conocimiento y creador de sentido de realidades complejas”, para enseñar valores modernos y eliminar cualquier influencia de los padres y las culturas tradicionales en la formación de los niños

Destaca C-Fam que la juventud y las organizaciones de izquierda estuvieron representadas en la conferencia, pero los conservadores no fueron bienvenidos.

El género estuvo en todas partes en la cumbre de educación celebrada recientemente en Nueva York. En una sesión sobre "Educación transformadora de género", un eufemismo que abarca la educación sexual integral (EIS) que inculca en los niños ideologías homosexuales y transgénero, Yona Nestel de Plan International instó a los legisladores a comenzar la EIS a la edad de 2 años para expandir las "ideas de los niños". de lo que es posible para ellos más allá del binario”.

“Tenemos que empezar muy jóvenes, desde una edad temprana”, dijo, “el género es una construcción social, ¿no? se aprende… Es muy importante invertir en los primeros años y garantizar que la educación transformadora de género comience lo antes posible”.

La definición de género en el derecho internacional es bastante buena. Es una definición que a la izquierda no le gusta. Viene en los Estatutos de Roma que crearon la Corte Penal Internacional. Género significa “hombres y mujeres en el contexto de la sociedad”. La Comisión de Derecho Internacional está tratando de producir un nuevo tratado sobre crímenes contra la humanidad que cambiaría esta definición. Pero, por ahora la definición es hombres y mujeres.

La educación integral en sexualidad es la otra obsesión de los formuladores de políticas de la ONU, como la de Irene Montero con su "Todos los niños, las niñas y los niñes de este país tienen derecho a tener relaciones sexuales con quien les dé la gana". Pues bien, Winnie Byanyima, directora ejecutiva de ONUSIDA, pidió la implementación universal de la educación integral para la sexualidad como un medio para mantener a las mujeres jóvenes en la escuela: “La educación sexual integral es polémica debido a la tradición, la religión y la cultura... [pero] si le das a una niña habilidades para la vida para que luzca después de su cuerpo, reduce aún más el riesgo [de VIH]”. 

La educación integral en sexualidad es la otra obsesión de los formuladores de políticas de la ONU, como la de Irene Montero con su "Todos los niños, las niñas y los niñes de este país tienen derecho a tener relaciones sexuales con quien les dé la gana"

También celebró Education Plus, una iniciativa conjunta de cinco organizaciones de la ONU, entre ellas UNFPA y UNESCO, que aborda “los tabúes sobre la sexualidad; cambiar las leyes de consentimiento de los padres para que los adolescentes puedan acceder a los servicios de prevención, tratamiento y atención del VIH y otros servicios de salud sexual y reproductiva”.

La Cumbre de Educación Transformadora de la ONU no fue una negociación gubernamental. Es la táctica creciente de la izquierda global en la ONU tener negociaciones fingidas donde los documentos producidos parecen normativos. Los países que ya reciben fondos de la ONU y de ONG occidentales son susceptibles a la agenda plasmada en la cumbre. La ONU depende cada vez más de mecanismos no basados ​​en el consenso para impulsar su agenda.

Por otro lado, los gobiernos son libres de ignorar las conclusiones y recomendaciones de la cumbre.